bio 4-stündig

smoooch · Gast

hab mal ne frage an euch,speziell an die,die bio nach der 11ten 4-stündig als profilfach gewählt haben...
ich selbst bin mit mir noch nicht darüber im klaren,was ich genau wählen soll...
ich schwanke zwischen physik und biologie,jedoch sollte man doch auch schon einigermaßen gute noten in mathe haben,um ohysik zu nehmen...
was aber bei mir wegfällt,da ich in mathe eine niete bin...
wäre nett,wenn ich hier paar statements bekommen würde!

liebe grüße im vorraus Smile

daniel

Karon · Organisator Anmeldungsdatum: 06.11.2004 Beiträge: 2344 Wohnort: Hessen

Wenn dir Mathe überhaupt nicht liegt, würde ich dir in der Tat dazu raten, lieber Bio zu nehmen. Da hat man (zumindest in der Schul-Biologie) kaum was mit Mathe zu tun. Physik könnte dagegen ohne große Mathe-Kenntnisse echt schwierig werden.
Für Bio wäre es besser, wenn du was mit Chemie anfangen kannst. (Obwohl die benötigten Chemie-Kenntnisse natürlich stark vom Lehrer abhängen.)

barfuss · Anmeldungsdatum: 17.10.2006 Beiträge: 32

also ich hab selbst auch bio 4 stündig genommen und muss sagen, dass ich damit total zufrieden bin- erst dadurch habe ich den wunsch entwickelt in richtung biolgie zu studieren.
jetzt stehe ich kur vor dem abi- und ich finde die bio immer noch wahnsinnig aufregend und spannend.
in mathe bin ich auch nicht so der held- daher hab ich auch schiss vor dem studium-
also mathe, deutsch und englisch musste ich noch 4stündig nehmen und werd da auch abi in den fächern schreiben.

Jasmin · Anmeldungsdatum: 29.11.2010 Beiträge: 77 Wohnort: Bayern

chefin · Organisator Anmeldungsdatum: 28.04.2004 Beiträge: 1549 Wohnort: Oberhausen

Ja, tatsächlich findet Mathe in der Biologie zu wenig statt. Das liegt allerdings daran, dass die Biologie andere Mathekentnisse benötigt, als der Unterricht dazu hergibt. Das haben die Ministerien dahingehend gelöst, dass sie Mathe-Kenntnisse in Bio ausblenden. Im Biostudium kommt man weder um Mathe noch um Physik rum.
Es gibt nur einen Mathefreien Bereich: Jura, wenn man kein Finanzrecht macht und seine Rechnungsstellung dann an eine Gesellschaft überträgt.

maryam · Anmeldungsdatum: 22.12.2010 Beiträge: 25

Also ich an deiner Stelle würde auf alle Fälle Bio machen. Meine Klassenkameraden, die Physik machen rechnen fast nur und das immer mit sehr komplizierten Formeln. Ich bin sehr froh, dass ich mich für Bio entschieden hatte, denn Mathe war auch noch nie so mein Ding.

Bio in der Oberstufe ist außerdem sehr spannend. Eigentlich wollte ich nach der 10. überhaupt keine Naturwissenschaften mehr machen, konnte aber nur Physik abwählen. Dann ist Bio plötzlich total spannend geworden, sodass es nun mein Lieblingsfach ist smile

Also mein Votum: ganz klar für Bio

jörg · Anmeldungsdatum: 12.12.2010 Beiträge: 2107 Wohnort: Bückeburg

Mathematik bildet die Grundlage aller Naturwissenschaften.
Ich sehe die Rolle der Mathematik dabei wie die einer "Wekzeugschmiede", die die Werkzeuge zum Bearbeiten naturwissenschaftlicher Zusammenhänge bereitstellt.

Und entschuldige: Aber Multiplikationsaufgaben egal welcher "Schwierigkeitsstufe" sollte man nach meiner Meinung auch ohne Taschenrechner problemlos beherrschen...

PaGe · Moderator Anmeldungsdatum: 19.03.2007 Beiträge: 3549 Wohnort: Hannover

Bei Bio müsst ihr ein wenig aufpassen. Es wird auf einmal sehr viel und sehr komplex. Und wenn ihr einen Bio+Chemie-Lehrer bekommt, ist die Wahrscheinlichkeit, dass man etwas in die Chemie abdriftet, auch nicht gerade gering.
Mathe kam bei mir zumindest auch vor.

Jasmin · Anmeldungsdatum: 29.11.2010 Beiträge: 77 Wohnort: Bayern

JonomcFlono · Anmeldungsdatum: 28.01.2011 Beiträge: 99

In der Biologie wurde bei mir zumindest bis zum Studium weder Chemie noch Mathe gebraucht. Aber das ist wohl von Lehrer zu Lehrer unterschiedlich. Chemie ist jedenfalls sehr wichtig, besonders wenn man später weiter Richtung Bio gehen möchte.
Über die Mathematik lässt sich streiten und warum sollte man auf den Taschenrechner verzichten, wenn man ihn doch hat, solang man nun nicht unbedingt 9*6 damit ausrechnen will Augenzwinkern

.

Aber wie gesagt Mathe ist nie verkehrt, weil ich dir versichern kann, dass du (ob nun sinnvoll oder nicht) Mathe in fast jedem Studiengang wiederfinden wirst. Abgesehen mal von Sprachen und anderen Geisteswissenschaften.

Jasmin · Anmeldungsdatum: 29.11.2010 Beiträge: 77 Wohnort: Bayern

Yep, hab ich gemerkt.

Wo wir grad dabei sind, wer kann mir erklären, wie ich diese Gleichung verstehen muss und was ich damit ausrechne, bzw. was ich wo einsetzt:

(κ -μ)²:μ

bzw.:
χ²= {(κ -μ)²:μ} + {(κ2 -μ2)²:μ2}

LG Jasmin

jörg · Anmeldungsdatum: 12.12.2010 Beiträge: 2107 Wohnort: Bückeburg

Jasmin · Anmeldungsdatum: 29.11.2010 Beiträge: 77 Wohnort: Bayern

Ich werd trotzdem den Taschenrechner benutzen.

Was man mit der Aufgabe rechnen kann weiß ich nicht.
Ich weiß bloß, was dabeistand:
"Die bisher vorgestellten Kreuzungsansätze liefern Zahlenverhältnisse, die von den erwarteten Verhältnissen immer etwas abweichen. Die Frage ist nun, ob diese Differenz unter Berücksichtigungder jeweiligen probegröße tollerabel ist oder nicht. Oder anders ausgedrück: Kann man trotz der Abweichung die Vorgabe als Efüllt berachten oder ist das Ergebnis zufällig zustande gekomen, d.h. ohne zusammenhang zu den Sollwerten.

Die stwerte der F2 einer monohybriden Kreuzung werden dazu mithilfe des Chi-Quadrat (x²)-Tests überprüft.
Die Testgröße x² wird wiefolgt berechnet: Für jedes Paar von gefundenem (k) und erwartetem Wert (u) wird die Differenz berechnet und dann quadriert. Jedes so erhaltene Abweichungsquadrat wird durchdurch den erwarteten Wert dividiert."

Bitte sagt jetzt nicht, dass der Text das doch schon erklärt hat.
Hat er, aber ich verstehs nicht.

jörg · Anmeldungsdatum: 12.12.2010 Beiträge: 2107 Wohnort: Bückeburg

Was weisst du denn ganz allgemein von dem chi- Quadrat- Test?
Weisst du z.B., was damit eigentlich ermittelt werden soll?
Sagen dir z.B. die Begriffe "erwartete Häufigkeiten", "Signifikanzniveau" oder "Nullhypothese" etwas?

Jasmin · Anmeldungsdatum: 29.11.2010 Beiträge: 77 Wohnort: Bayern

Ich könnte mir vorstellen, dass damit ermittelt wird, ob der Versuch gewertet werden kann, oder ob der Versuch ein so extrem falsches Ergebnis hat, dass er nicht mitgezählt werden kann.

Vom chi-Quadrat-test eiß ich nichts, und die Wörter sagen mir ehrlichgesagt auch nichts.

jörg · Anmeldungsdatum: 12.12.2010 Beiträge: 2107 Wohnort: Bückeburg

O.k., dann versuche ich, es einfach zu halten:

Mit diesem Test wird die Abweichung eines experimentell ermittelten Ergebnisses von einer erwarteten Häufigkeit ermittelt.
Dazu wird zuerst eine sog. Nullhypothese festgelegt, die als Annahme die erwartete Häufigkeit zugrunde legt.
Sie lautet also: Ein gewisses Ereignis besitze eine gewisse, erwartungsgemäss zu erhaltende Wahrscheinlichkeit.

Mit der o.g. Rechnung wird nun geschaut, ob diese Nullhypothese angenommen werden kann oder abgelehnt werden muss. Dazu errechnet man die Grösse der Abweichungen mit o.g. Formel; ist die Abweichung klein, wird die Nullhypothese angenommen, ist die Abweichung gross, muss die Nullhypothese abgelehnt werden.
Es wird also nicht getestet, ob das Experiment gültig ist, sondern ob sich die erwartete Häufigkeit experimentell (oder auch in z.B. Umfragen) bestätigen lässt. Ist dies nicht der Fall, müssen die Erwartungswerte in Frage gestellt werden, vorrausgesetzt der Versuch ist repräsentativ.

Um den Unterschied zwischen gemessenen und erwarteten Häufigkeiten zu quantifizieren, muss geschaut werden, ob die Ergebnisse und Abweichungen zufällig zustande kommen oder nicht. Dazu wird die Signifikanz (signifikant= bezeichnend) festgelegt. Ab einem gewissen Signifikanzniveau kann die Nullhypothese recht sicher angenommen werden.

Ich hoffe, den Sinn dieses Tests einigermassen deutlich machen zu können. Vielleicht ist auch klar geworden, warum die Differenz zwischen erwartetem und ermitteltemn Wert Bestandteil der Rechnung sein muss.
Wenn nicht, einfach noch mal melden.....

Jasmin · Anmeldungsdatum: 29.11.2010 Beiträge: 77 Wohnort: Bayern

Ja, ist klar geworden. Dankeschön!